Estudo sobre a Educação Ambiental, em sua vocação para as ações educativas interdisciplinares, a partir do advento dos PCN, que incluem “ambiente” como um dos temas transversais. O ponto de partida é o obstáculo a ações efetivamente interdisciplinares representado pela tradição de disciplinas estanques e de campos do conhecimento bem delimitados, na educação formal. O trabalho analisa o papel de uma disciplina específica, a Matemática, aplicada em atividades escolares projetadas para integrar diferentes disciplinas que envolvam a temática ambiental ou a Educação Ambiental, valendo-se da bibliografia a respeito do tema e de consultas a 19 professores integrantes de uma rede privada de ensino de São Paulo, SP. Verificou-se que a Matemática pode ter um papel relevante nesse esforço de interdisciplinaridade, desde que os professores responsáveis pelas demais disciplinas concordem em prestar sua colaboração efetiva.