Esta dissertação trata de atividades de formação a partir do material instrucional de Educação Ambiental intitulado “Guia para Multiplicadores de Catadores de Materiais Recicláveis de Curitiba - Projeto Ecocidadão”. Este projeto foi iniciado em 2007 com os objetivos de melhorar as condições de trabalho fortalecendo a organização dos catadores e valorizar os materiais recicláveis na comercialização. Os procedimentos de condução da pesquisa estão embasados na pesquisa-ação realizada com os públicos destinatário e potencial. O objetivo geral do estudo foi verificar as potencialidades de uso do material e de criação de significados em atividades de formação visando seu aprimoramento, uma vez que, ele está em fase de finalização. As atividades de formação em Educação Ambiental trabalharam com a valorização pessoal e autoestima, a organização da atividade de coleta dos materiais recicláveis, a saúde e a segurança do catador no trabalho e no trânsito e o associativismo. A fase de coleta de dados aconteceu durante duas visitas técnicas e quatro oficinas didáticas realizadas entre maio e outubro de 2009. Em seguida, foram feitas microanálises do material produzido a partir de estratégias metodológicas que verificassem os diferentes aspectos de um tema. Por meio de práticas pedagógicas, no âmbito formal e não-formal, ocorreu a construção de significados que permitiu a identificação dos conteúdos do material com as vivências, saberes e conhecimentos dos participantes das oficinas. As atividades de formação em Educação Ambiental trabalharam com a valorização pessoal e autoestima, a organização da atividade de coleta dos materiais recicláveis, a saúde e a segurança do catador no trabalho e no trânsito e o associativismo. Os resultados obtidos podem se transformar em propostas concretas de inserção no material impresso analisado, visto que essas ideias integram os pressupostos da Educação Ambiental de preservação, conservação e a interação natureza-sociedade, os quais recomendam a revisão dos papéis individuais e coletivos na reorientação de estilos de desenvolvimento e modos de vida. Os resultados obtidos podem se transformar em propostas concretas de inserção no material impresso analisado, visto que estas ideias integram os pressupostos da Educação Ambiental de preservação, conservação e a interação natureza-sociedade, os quais recomendam a revisão dos papéis individuais e coletivos na reorientação de estilos de desenvolvimento e modos de vida.