O presente estudo, compreendido na linha de pesquisa sociedade, políticas públicas e meio ambiente, buscou conhecer, compreender e analisar as concepções de Educação Ambiental dos alunos dos ciclo II e III da Escola Municipal Renascer oriundos da desocupação Sonho Real – Parque oeste industrial e em processo de assentamento no Residencial Real Conquista, em Goiânia. A ecosofia de Félix Guattari (1990), fundamento teórico da pesquisa, consiste na articulação das três vias ecológicas — ecologia mental, ecologia social e ecologia ambiental — e atua na recomposição das práxis humanas nos mais variados domínios. As concepções de Educação Ambiental compreendidas como o campo no qual as diversas vertentes ecológicas são colocadas em disputa são classificadas por Sorrentino (1995) em: conservacionista, educação ao ar livre, educação para a gestão ambiental e economia ambiental e se caracterizam pela parcialidade e simplificação na abordagem das questões ambientais. O exame da legislação da Educação Ambiental: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB nº. 9394/96, Parâmetros Curriculares Nacionais – Meio Ambiente e Saúde, lei nº. 9.795/99 e Programa Nacional de Educação Ambiental – Pronea, promoveram a percepção de que a concepção de Educação Ambiental subjacente aos documentos coaduna, ora com uma Educação Ambiental conservacionista, ora com a vertente da economia ecológica. A pesquisa de campo teve como instrumentos a observação direta, o questionário e o mapa falante. A análise e interpretação dos dados revelam que a concepção de Educação Ambiental dos alunos do ciclo II e III é a conservacionista, desprovida da complexidade das demais dimensões ecosóficas. A Educação Ambiental ecosófica ainda não figura nas concepções dos alunos, embora seja possível entrevê-la através de brechas que podem constituir aberturas práxicas para o enriquecimento dos modo de vida humanos.