O presente trabalho traz uma reflexão sobre a problemática do mundo moderno e do ponto de vista da modernidade sobre a natureza. Fala sobre a emergência de se buscar alternativas para esta situação. Aponta a escola pública e os professores eventuais como um possível campo de ação para intervenções educacionais voltadas para os temas transversais propostos pelos Parâmetros Educativos Nacionais - PCN. Propõe uma metodologia educacional dirigida para professores eventuais das escolas públicas estaduais de Piracicaba e região, aplicada a um curso de formação de professores. Esta metodologia socioambiental propõe uma compreensão de conceitos da ecologia expandida, através de um convite vivencial que acontece durante o curso através de dinâmicas e palestras participativas e leitura de textos, que dialogicamente dão cadencia a este caminhar. O curso com um todo foi construído dentro de uma perspectiva educacional ambiental emancipatória, e busca incentivar o professor participante a se envolver consigo mesmo, com os outros e com a natureza através de uma reflexão trazida pelas proposta reorganização da visão do mundo em que vivemos, usando como conteúdo as cinco dimensões da ecologia. O aprendizado sofrido durante a pesquisa e a produção de conhecimento alcançada estão descritos dentro do intrincado processo trazido pela pesquisa hermenêutica.