Esta pesquisa tem como objeto de análise as contribuições do projeto de Educação Ambiental Floresta das Crianças - Floc para a conservação, manejo de recursos naturais e serviços ambientais na Reserva Extrativista Chico Mendes, Assis Brasil. O mesmo foi implantado no ano de 2005 no ensino rural dos municípios do alto Acre: Epitaciolândia, Brasiléia e Assis Brasil com vista à contribuir para a inclusão social de crianças e jovens da região, promover a integração comunidade-escola e a pesquisa no ensino básico tendo a floresta como laboratório natural de ensino e aprendizagem acerca dos processos e interações ecológicas com objetivo de contribuir para o manejo e conservação dos recursos naturais, norteados por uma proposta metodológica baseada nos princípios da contextualização, interdisciplinaridade e transversalidade. Em sua primeira parte o estudo demonstra, através de uma linha do tempo, toda a trajetória de elaboração e implementação dessa proposta de educação apresentando o contexto que a justifica e os procedimentos que a definiu como participativa, envolvendo educadores, parceiros e as comunidades rurais. Esses procedimentos possibilitaram a sistematização da metodologia do projeto construída ao longo de quatro anos de implantação. Apresenta uma caracterização socioeconômica e ambiental da área de estudo demonstrando a raiz do problema das mudanças no uso da terra dentro das localidades da Reserva Extrativista Chico Mendes, bem como uma análise do processo de implementação da metodologia Floc, incluindo formação continuada dos professores e o envolvimento comunitário que definiu este estudo dentro da abordagem da pesquisa-ação-participativa. Os resultados mostraram que a estratégia de inserção da pesquisa usando a floresta e o entorno é um fator motivador para a construção de conhecimentos potenciais ao manejo e conservação dos recursos naturais, promovendo uma Educação Ambiental para a construção de valores e emancipação.