Esta dissertação vê a Educação Ambiental como uma tendência atual da educação, inscrita nos paradigmas homonômicos (Gadotti, 1993). No contexto da Educação Ambiental para a melhoria da qualidade de vida, abordam-se duas questões: os resíduos sólidos e a pobreza. Três experiências distintas são desenvolvidas em quatro centros do serviço social do comércio, na própria universidade e em uma escola pública na favela. Os três templos mostram a Educação Ambiental: que se faz em ambiente formal e não-formal, que se dirige a criança, ao adulto e ao velho e que se apresenta a classes sociais distintas.