Esta dissertação de Mestrado foi gerada a partir do trabalho de educação ambiental realizado com filhos de pescadores artesanais das comunidades tradicionais de Laguna, município litorâneo do estado de Santa Catarina. A experiência aconteceu durante o período letivo de 2001 na Casa Familiar do Mar "Vilson Pedro Kleinubing", uma instituição de ensino destinada apenas à educação de filhos de pescadores. Além de proporcionar a formação escolar em nível fundamental (no método EJA - educação de jovens e adultos), a Casa Familiar do Mar tem a finalidade de desacelerar o processo de perda cultural sofrido pelas comunidades de pescadores artesanais, de promover a educação ambiental e o ensino técnico sobre pesca. O objetivo deste trabalho, desenvolvido na instituição, foi contemplar esta última finalidade com a realização de saídas de campo para o reconhecimento da área onde vivem e trabalham os jovens, organização de reuniões com pauta ambiental envolvendo instituições como a prefeitura municipal, e preparação dos jovens para a prática do ecoturismo como alternativa econômica. Há algum tempo os filhos de pescadores vêm deixando a comunidade e a profissão e migrando para a cidade em busca de outras alternativas de estudo e trabalho, muitas vezes estimulados pelos próprios pais. Esta experiência resultou em uma reflexão sobre as escolas localizadas em comunidades tradicionais de pescadores e, principalmente, sobre a importância da Educação Ambiental envolvendo o ensino de Ecologia para educandos que vivem e trabalham em meio à natureza. Conclui-se que a Casa Familiar do Mar, por ser um tipo de escola adaptada à realidade do pescador artesanal, é ideal para essas comunidades. Com uma educação que valorize a cultura e proponha o estudo da natureza essas comunidades terão uma chance maior de se preservarem face aos desafios impostos pela modernidade. Quanto às atividades de educação ambiental, estas foram realizadas com sucesso, e a análise detalhada revela que o aperfeiçoamento da metodologia a ser utilizada com este público-alvo é um processo contínuo e permanente. Esta experimentação, vivida sem planejamento prévio, mas de forma repentina e intuitiva, poderá servir como uma contribuição aos educadores ambientais que buscam experiências para ler, criticar, adaptar e partir para a ação.