Esta dissertação traz uma análise e discussões a respeito de ações em Educação Ambiental. Quer também traduzir o percurso que venho fazendo como professor. Ela é, assim, um teorizar em uma prática continuada. A interação das linhas de contato, uma externa, nas comunidades escolares, e outra acadêmica, dentro da própria universidade, resultaram no meu envolvimento em projetos e programas que contemplam tanto atividades de extensão, quanto a pesquisa. Com grupos específicos de professores das redes municipais, venho desenvolvendo trabalhos de extensão que buscam uma melhor compreensão dos problemas ambientais e como inseri-los na realidade escolar, a partir do contexto onde vivem e atuam esses professores. Para iluminar este processo, procuro discutir algumas ideias, principalmente quanto à dificuldade em tornar efetivas as intenções de mudança frente aos problemas ambientais e as implicações econômicas e socioculturais desse conflito. Faço a discussão a partir de autores com os quais foi surgindo uma maior identificação, partindo deles para uma contemplação bastante sumariada de Educação Ambiental. O programa de capacitação em Educação Ambiental desenvolvido pelo comitê Sinos, com apoio do PADCT/Capes/MEC e Unisinos, se constituiu no campo institucional da investigação, fornecendo os dados indicativos da abrangência e eficácia das atividades decorrentes. Face às indagações que surgem quando considero as dimensões conceituais e institucionais da Educação Ambiental, percebo algumas interseções entre elas. Como essas dimensões vão interagir com as pessoas envolvidas? A busca de resposta a essa questão foi feita através do resgate dos desdobramentos do programa, seu processo de diversificação e ampliação das ações nele originadas. Foi possível traçar a trajetória das ações e a vislumbrar como evoluíram as formas de operacionalizá-las. Através dos resultados obtidos, onde se evidenciam as transformações ocorridas com os participantes do processo, infiro algumas perspectivas e possibilidades para fazer Educação Ambiental.