As questões de equilíbrio ambiental são fundamentais para o desenvolvimento e manutenção dos processos sociais, além disto a produção de bens e serviços ambiental e economicamente equilibrada torna-se uma premissa básica para uma positiva e responsável inserção de produtos industriais no mercado. Assim, a tecnologia ambiental toma uma nova perspectiva na formação de profissionais de engenharia; especialmente na de engenharia química, a qual se dá em meios industriais, de pesquisa e serviços que servem à sociedade com seus produtos; os quais derivam de processos que historicamente são encarados como poluidores do meio ambiente. Este trabalho se propõe a investigar a dimensão da tecnologia em disciplinas obrigatórias, nas universidades brasileiras corriqueiramente uma única, dos cursos de engenharia química voltadas à tecnologia ambiental. Identifica-se nestas disciplinas obrigatórias um espaço vital para a formação de engenheiros químicos, delimitado pela tecnologia ambiental, pela engenharia química e pela educação tecnológica. Tal espaço, similarmente, pode se prover dos conceitos da teoria da ação comunicativa, de Jürgen Habermas, para com sua ética da reciprocidade preparar os futuros profissionais para as situações do cotidiano em que seja necessária a articulação social. A fim de levar a cabo tal empreitada, faz-se uso de um método de pesquisa de inspiração hermenêutica voltado à pesquisa bibliográfica, na qual a interpretação da bibliografia busca estabelecer uma reflexão crítica do mesmo. O paradigma comunicativo de pesquisa científica é assumido como abalizador da trajetória de investigação. Este estudo fundamenta conceitos de tecnologia ambiental, engenharia química e educação tecnológica ao apontar para um ponto de interseção entre estes campos de conhecimento, sempre buscando o estado da arte no que lhes refere. A reflexão acerca de cada uma destes campos nos revela suas fundamentações e implicações; o pensamento habermasiano, neste sentido, contribui para a construção do ponto de convergência entre eles proporcionando-lhe uma base ética comunicativa. Por fim, este trabalho aponta para práticas determinantes na construção de disciplinas obrigatórias voltadas ao meio ambiente.