Este trabalho investiga o processo de constituição e desenvolvimento da escola Agrícola Florestal e Ambiental (E.M.A.F.A.) do município de Ilópolis - RS. O objetivo deste estudo consiste em examinar, num primeiro momento, o processo de emergência e desenvolvimento da Escola Agrícola Florestal e Ambiental. Numa outra perspectiva, intenta identificar em que medida a E.M.A.F.A., efetivamente, delineia suas ações educativas através da Educação Ambiental. Para tal, utilizamos como referência a composição de algumas características, que em nossa leitura, são essenciais num projeto educativo ambiental. Nesse sentido, empreendemos nosso esforço investigativo, primeiramente, em reconstituirmos o contexto sócio-político que consolidou a construção de uma escola ambiental no município de Ilópolis. Destarte, reunimos textos, reportagens publicadas sobre a E.M.A.F.A., assim como, a realização de entrevistas (tipo semiestruturada) com o grupo de professores e alunos da escola, delineando desta forma, os primeiros indícios constitutivos da Escola Agrícola Florestal e Ambiental. Posteriormente, discorremos sobre a organização regimental da escola, enfocando suas características e proposições. Realizamos ainda, a apresentação e a análise das disciplinas pertencentes a grade curricular da E.M.A.F.A., referenciando, através de suas ementas, programas e da interlocução com os professores entrevistados, a relação entre os conteúdos ministrados e o mote ambiente. Adiante, reservamos uma seção para contextualizarmos, em âmbito nacional e internacional, a emergência da Educação Ambiental enquanto importante movimento de contestação do modo de pensar ocidental, anunciando ainda, a constituição do quadro de referência com as características que, em nosso prisma, inevitavelmente, devem estar situadas em um projeto educacional ambiental. Este quadro fundamentou teoricamente essa investigação, auxiliando-nos, substancialmente, na análise das ações educativas da Escola Agrícola Florestal e Ambiental de Ilópolis. No último momento dessa pesquisa, referenciamos também, algumas evidencias que emergiram em relação aos motivos que incentivaram a construção da E.M.A.F.A. Como conclusão, inferimos, que a Escola Agrícola Florestal e Ambiental de Ilópolis conjuga suas diretrizes educacionais similarmente a outras escolas de anos finais do ensino fundamental, não havendo em sua composição organizacional, tampouco pedagógica, indícios que anunciem uma proximidade em suas ações quotidianas a Educação Ambiental.