O presente trabalho desenvolveu-se a partir de um objetivo geral que era discutir a inserção da Educação Ambiental no ensino formal, principalmente no ensino fundamental. Em função disto, fez-se necessário realizar uma revisão bibliográfica sobre os fundamentos para a educação/aprendizagem, onde diversos autores de diferentes épocas, foram considerados, em especial Bruner, Carl Rogers, Piaget, Paulo Freire, Myles Horton e Sigmund Freud. A partir destes estudos, temas como “ideal do eu”, papel da autoridade e liberdade foram discutidos. Na primeira parte do trabalho ainda foram discutidos temas como o papel da escola, a política atual de educação e a política de mercado globalizante.
A segunda parte deste estudo compreende uma discussão sobre os princípios a serem utilizados nos processos de Educação Ambiental, com destaque especial para a necessidade de sempre estarmos atento às representações sociais, à necessidade de mudança e movimento dos seres vivos, ao necessário enfrentamento aos padrões estabelecidos, a uma utilização do tempo que considere o tempo da natureza, enfim, a necessidade de um novo olhar para o desenvolvimento do meio ambiente.
A terceira parte do trabalho compreende a análise de três programas de Educação Ambiental, sendo eles: o programa Cidadania Ambiental - um projeto desenvolvido para ser aplicado em escolas da rede pública estadual do estado do Rio de Janeiro; o programa Parâmetros Em Ação - Meio Ambiente Na Escola - uma proposta do governo federal brasileiro, a ser aplicado na formação de professores e alunos do ensino fundamental; e o programa Eco-Escolas - um projeto internacional desenvolvido em escolas de mais de 25 países da Europa.