Na Educação Ambiental há uma disputa para se designar o que seja o adjetivo ambiental, mas devido a hegemonia da racionalidade instrumental em nossa sociedade, a perspectiva técnico-natural é predominante. Elegeu-se então a "estratégia internacional de accion en materia de educacion y formacion ambientales para el decenio de 1990", publicada pelo Pnuma/Unesco, para uma análise de conteúdo dos conceitos de meio ambiente, desenvolvimento sustentável e educação, dentro do contexto maior da ciência e da tecnologia. Esta análise revelou a possibilidade do surgimento de um processo de instrução, que denominamos adestramento, que pôs a não compartimentalização da questão ambiental na educação: a educação e que deve ser ambiental no seu todo. Isso impõe uma ampla rediscussão de vários conceitos que estruturam o pensamento hegemônico em nossa sociedade.