A terminologia redes vem ganhando novo significados, nos quais estruturas emergentes oriundas de uma não tão recente tipologia adquirem na década de 90 formas fluidas impulsionadas pelas ondas sem fronteiras das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTIC). Desde então, o padrão e a morfologia estão se multiplicando e fortalecendo-se. Com esse pano de fundo, este estudo trata das redes de educação ambiental, como alternativa de intervenção política e social, educativa e cultural, em resposta a algumas das demandas da contemporaneidade. Mas o que são essas redes? De que forma organizam-se para germinarem ações políticas? Onde está o cerne dessas ações? Quais seus limites ou potencialidades? São estas algumas questões que apresentamos ao do estudo proposto. Para tanto, objetivou-se o desvelar da dimensão pedagógica socioambiental das redes, enquanto proposta alternativa contribuinte para a formação da cidadania planetária de indivíduos e coletivos. Empresta como referência de análise a pesquisa exploratória dos fundamentos organizacionais e as dinâmicas de conexão que sustentam o diálogo dos grupos pertencentes às redes de educação ambiental. Concluímos que as redes superam como articuladores e mobilizadoras de indivíduos e coletivos. Instaura-se um potencial pedagógico e de intervenção política e social, enquanto proposta alternativa para a formação do cidadão e sua visão de mundo. Indicamos que operam, por vezes, de forma limitada devido à insipiência do saber que ainda perpetua nos que nela se enredaram e na ótica decrescente dos que nela se fazem ausentes.