Investiga os consensos e embates presentes no atual discurso da Educação Ambiental. Delineia duas grandes correntes que partem da aceitação consensual da gravidade dos problemas ambientais e da importância da Educação Ambiental para a atual sociedade, porém divergem nas propostas de superação desses problemas e na concepção e projeto de uma nova relação entre o ser humano, a sociedade e o meio ambiente. Destaca que o evidenciamento deste embate é fundamental para o balizamento da ação crítica do educador e do seu projeto pedagógico.