Esta pesquisa objetivou desenvolver um modelo vivencial de aprendizagem em educação ambiental em uma perspectiva interdisciplinar, a partir de uma ação interativa envolvendo um grupo de alunos e professores do curso de magistério da escola de segundo grau "Professor Fernando Duarte Rabelo". O estudo intentou explorar o comportamento do grupo e as representações elaboradas por seus integrantes diante de situações concretas para apreender os significados por eles atribuídos à questão ambiental e torná-los observadores críticos de sua própria vivencia. Esse tipo de pesquisa é associado a aprendizagem através da construção conjunto e entre os participantes; na segunda etapa, de percepção da questão ambiental, foram observadas e analisadas, através da análise do discurso, as relações de poder da sociedade, através do conhecimento cotidiano do grupo; na terceira etapa, fase de vivencia, deu-se o contato direto do grupo com áreas ambientais degradadas e conservadas; na quarta etapa, foram levantadas sugestões para intervenções na pratica, através de trabalhos em Educação Ambiental.