Este trabalho tem por objeto levantar o estado da arte dos estudos de Educação Ambiental nos cursos de pós-graduação <i>stricto-sensu</i>, em Mato Grosso do Sul, em três cursos de Mestrado de Universidades Sul-Mato-Grossenses: Mestrado em Educação, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, (UFMS), Mestrado em desenvolvimento local, Universidade Católica Dom Bosco, (UCDB) e Mestrado em meio ambiente e desenvolvimento regional, Universidade para o Desenvolvimento do Estado e Região do Pantanal, (Uniderp). Através da análise das dissertações referendadas nesta pesquisa, percebeu-se, a necessidade de um maior compromisso no âmbito da educação formal com a Educação Ambiental, pois o resultado mostrou que sua expansão é incipiente em um estado que possui uma das maiores áreas inundáveis do mundo. A pesquisa mostrou como resultado, onze dissertações específicas sobre a Educação Ambiental, no período pré-determinado e que a mesma, tem sido estudada por meio de temas transversais de acordo com as orientações dadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. O maior problema para a educação formal é o de não haver educadores específicos suficientes nesta área, estando sua capacitação a cargo do Ministério de Educação e Cultura que tem procurado atuar de maneira eficiente, mas insatisfatória nos seus resultados. Verificou-se que o estudo da Educação Ambiental veio, não só para preservação da natureza, mas também para melhorar a qualidade de vida humana. Espera-se e recomenda-se a inserção nos programas formais (ensino fundamental e médio) e a continuidade dos não formais existentes, os quais devem tentar trabalhar uma consciência ambiental, pois os problemas ambientais não param de crescer e para enfrentá-los necessita-se da participação e cooperação de todos, bem como um maior incentivo às pesquisas de Educação Ambiental por parte dos órgãos governamentais restritos à política ambiental.