Ao tecermos considerações sobre pesquisas em produções acadêmicas em Educação Ambiental, deparamo-nos com várias concepções de ambientalismo que sugerem uma multiplicidade de concepções em Educação Ambiental. O presente estudo apoia-se na fenomenologia para fazer a análise das produções acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes das universidades: Universidade Regional e Comunitária de Chapecó – Unochapecó, Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc, nos campi de: Joaçaba, São Miguel do Oeste e Xanxerê e na Universidade do Contestado - UNC, campus de Concórdia. Foram levantados as concepções, práticas, procedimentos e objetivos da Educação Ambiental, sendo possível agrupá-las por categorias mais recorrentes como: educação, desenvolvimento sustentável, gestão ambiental, legislação ambiental, turismo e ecoturismo e cidadania e meio ambiente. Foram analisadas a totalidade das obras encontradas, no período de 1995 a 2005, registrando um rol de 105 produções acadêmicas em Educação Ambiental no oeste de Santa Catarina. Nas produções apresentadas, nota-se uma diversidade de objetos de estudo que revelam a dimensão da Educação Ambiental e a abertura de possibilidades para novas formas de agir e pensar em múltiplos contextos, enriquecendo a própria Educação Ambiental. A diversidade de tendências também é outra característica presente nas pesquisas em Educação Ambiental, pelas divergências, pontos comuns, oposições e complementaridades. Discutir essas tendências é uma necessidade cada vez mais premente na comunidade científica. Este estudo revela também que as universidades, por meio dos seus cursos de graduação e pós-graduação estão cada vez mais empenhadas na inclusão da EA, especialmente no ensino formal. O estudo revela o incremento das pesquisas em EA na última década. Conclui-se que a EA é transformadora da consciência humana e é um trabalho essencialmente coletivo e multiprofissional.