Educação ambiental no cotidiano escolar. Apresenta como tema central as ações em educação ambiental do ensino fundamental da Unidade Integrada "Henrique de La Roque Almeida", escola pública da rede municipal da cidade de São Luís, capital do estado do Maranhão - Brasil. Objetiva conhecer as ações em Educação Ambiental: suas formas de desenvolvimento e entraves relacionados com o corpo docente, currículo escolar e atividades extracurriculares. Aborda a inter-relação desenvolvimento-educação-meio ambiente nas sociedades capitalistas. Apresenta o naturalismo como principal categoria nas representações de meio ambiente e Educação Ambiental. Relaciona o papel da educação na hegemonia da classe dominante. Discute o cotidiano e, em especial, o cotidiano escolar como elemento para conhecer a realidade. Utiliza a etnografia para diagnóstico da situação das ações de educação ambiental no cotidiano da escola pesquisada: observação participante, entrevistas e análise de documentos. Caracteriza o trabalho como um estudo de caso etnográfico. Diagnostica a situação das práticas de Educação Ambiental na escola pesquisa durante os três últimos meses do ano de 1997. Busca o contexto social do bairro, onde se situa a escola, assim como as respectivas histórias para compreender as representações dos atores sociais. Analisa as representações do corpo docente sobre o meio ambiente, Educação Ambiental, ambientes da escola e bairros, problemas ambientais da escola e bairro e possíveis soluções, entraves na implantação de um programa de Educação Ambiental no cotidiano da escola, contribuição da Educação Ambiental para o bairro e escola e integração escola-comunidade. Desvenda a formação do professor na problemática ambiental. Usa como base para análise do conhecimento a conferência de Tbilisi. Demonstra estar o conhecimento em nível de senso comum, dentro do naturalismo. Confronta dados da literatura, políticas educacionais e o conhecimento do cotidiano da escola. Sugere a construção de projetos político-pedagógicos em consonância com a realidade social.