Educação Ambiental em aulas de Matemática no ensino fundamental: é uma investigação sobre os fundamentos da Educação Matemática a partir de práticas imersas no contexto socioambiental. E tem como norteadora a seguinte questão: a Educação Matemática contemplada a partir dos pressupostos da Educação Ambiental favorece o processo ensino/aprendizagem? Para tanto, adotou-se a pesquisa-ação como alternativa metodológica de investigação. A pesquisa se desenvolveu numa escola pública da rede estadual do estado de São Paulo, em que o professor de matemática e seus alunos da 7ª série do ensino fundamental, 2005, participaram como sujeitos do processo. As informações nas quais este estudo se baseou compreendem: registros em diário de campo, gravações em áudio e reflexões, em sala de aula. A partir dessas informações foram elaboradas narrativas reflexivas escritas que se constituem tanto no modo de apresentação, na organização e na análise das informações quanto no objeto de estudo deste trabalho. Os resultados obtidos e a análise deste estudo indicam que é possível desenvolver atividades na sala de aula contextualizadas com a temática ambiental, envolvendo um amplo campo de diversidade como: música, quadro, situações do cotidiano familiar de consumo de água, trabalho de campo dos alunos no contexto sócio-ambiental da cidade. Esse processo educativo formal, por meio de atividades de Educação Ambiental, tem sido uma proposta viável na tentativa de conscientização na questão da água, é nesse contexto de busca, que a Matemática se torna algo vivo e dinâmico.