Esta dissertação tem como objetivo central análise dos programas de Educação Ambiental desenvolvidos no estado do Pará durante a década de 90, em âmbito urbano, através da análise dos programas de desenvolvimento sustentável da floresta modelo de Caxiuanã, no município de Melgaço, Ilha do Marajó. O eixo teórico da dissertação são as categorias educação e desenvolvimento, e suas revisões a fim de incorporarem o discurso da sustentabilidade, traduzidas no estudo das categorias Educação Ambientais e desenvolvimento sustentável. Analisamos a evolução histórica da Educação Ambiental e suas dificuldades de conceituação teórica frente às necessidades de incorporação dos problemas sócio ambientais e suas soluções nas práticas curriculares das escolas envolvidas nos programas de Educação Ambiental realizados no estado do Pará na década de 90. Estudamos a apropriação dessas categorias teóricas pelos professores integrantes desses programas de Educação Ambiental, enfatizando ora a proximidade, ora o distanciamento estabelecido por esses professores entre os pressupostos teóricos da Educação Ambiental e sua implementação prática. Tratamos ainda da formulação de um quadro teórico com o objetivo de indicar as possibilidades de implementação prática da Educação Ambiental a partir da análise das concepções apresentadas pelos professores estudados, elaborando assim uma caracterização da Educação Ambiental desenvolvida nos programas estudados, tentando estabelecer possíveis comparações entre as práticas educativas realizadas na cidade e aquelas realizadas no interior de uma floresta. A pesquisa que dá suporte a essa dissertação foi desenvolvida entre março de 1999 e junho de 2000, compreendendo levantamento e sistematização de informações bibliográficas e documentais e ainda a aplicação de questionários e realização de entrevistas juntos aos professores e coordenadores dos programas estudados.