Existe na atualidade uma necessária tomada de consciência sobre os problemas ambientais e as atitudes humanas em relação a estes nessa relação. A escola tem um trabalho importante no que diz respeito a trazer questões sobre o ambiente para os alunos, articuladas às disciplinas curriculares, que estão normalmente orientadas pelas ciências naturais. Este trabalho busca observar a participação das ciências humanas nos estudos do ambiente e, especificamente, na atividade artística e aulas de artes visuais. Algumas experiências de ensino de arte nas escolas, nacionais e internacionais, foram apresentadas exemplificando as práticas desenvolvidas com a temática. É intenção desta pesquisa trazer à discussão o que os professores de arte pensam sobre a questão e como é concebida e proposta a relação entre a arte e o ambiente. Baseado em dados de respostas de professores de arte a um questionário e em acompanhamento de aulas, foi utilizada a perspectiva qualitativa para aproximação a estas práticas e conceitos. Evidências apontam que o ensino e aprendizado de arte, a partir de seu conteúdo afetivo e cultural, podem contribuir para a consciência ambiental dos alunos e propiciar um senso de participação social. Os professores demonstraram interesse em participar de projetos que ajudem na troca de informação e conhecimentos a respeito do trabalho com o ambiente em suas aulas, porém uma série de deficiências em sua formação profissional e em serviço tem como de recursos educacionais, foram observadas com respeito à temática. O estudo sugere alternativas para uma efetiva investigação do potencial que o ensino de arte proporciona para a sensibilização ambiental.