O presente trabalho buscou a inclusão da dimensão ambiental no currículo escolar através de temas geradores, na escola municipal rural N ª S ª Penha de França que nucleada, no ano de 1998, integrava cinco comunidades da região do Coxipó do Ouro -Cuiabá, MT. A pesquisa foi referenciada nos princípios teórico-filosóficos da pedagogia libertadora de Paulo Freire, no educar pela pesquisa de Pedro Demo e no planejamento como estratégia educativa de Danilo Gandim. Devido à sua proposição metodológica de caráter participativo, dialógico, qualitativo, desdobrou-se em três frentes de ação e análise, ou seja: na capacitação dos professores, no planejamento dos temas geradores e no trabalho cotidiano com a terceira e quarta série da escola. Os resultados obtidos, seja através da análise de dados etnográficos por observações, e convivência ou aplicações de instrumentos de pesquisa, possibilitaram afirmar a necessidade da definição e implementação de políticas públicas dotadas para subsistência do pequeno produtor rural, dentre elas a educação e a organização escolar com currículos e planos político-pedagógico específicos, como também o desafio em desenvolver práticas pedagógicas mais críticas, reflexivas e alegres para a vivência da cidadania da solidariedade e a construção de uma sociedade ambientalmente sustentável com o qual coadunam-se currículos organizados a partir de temas geradores e seus referenciais teórico-metodológicos desenvolvidos neste trabalho.