Este trabalho tem por objetivo avaliar o processo educativo quanto à relação Educação Ambiental educação geográfica no ensino fundamental. Na introdução, são focalizadas as questões ambiental e educacional no contexto do ambientalismo. Destacam-se as principais conferências e encontros sobre Educação Ambiental no âmbito mundial. São também enfocados dispositivos e diretrizes de Educação Ambiental sob os aspectos legal e curricular no Brasil. O capítulo I estabelece, inicialmente, contextualização do problema em estudo no sentido de mostrar iniciativas em Educação Ambiental no Paraná, bem como reforçar a necessidade de ensino dessa dimensão no processo educativo no município de araucária. No capítulo II é tratado o referencial teórico do estudo, primeiramente na perspectiva de uma reflexão sobre as questões teórico-metodológicas da Educação Ambiental. Em uma segunda parte, destaca-se a Educação Ambiental em conexão com a educação geográfica, partindo das próprias relações entre Geografia, enquanto Ciência, com a questão ambiental. O capítulo III apresenta a metodologia da pesquisa de campo, que se caracteriza como diagnóstico-qualitativa quanto ao desenvolvimento da dimensão ambiental pelos professores de Geografia de 5ª. A 8ª. Séries do ensino fundamental em escolas municipais de Araucária. No tratamento dos dados foi utilizada a técnica da análise de conteúdo. O capítulo IV traz a análise interpretativa dos dados de campo com base no referencial teórico do estudo. E, finalmente, o capítulo V apresenta as considerações finais do trabalho em termos de síntese dos resultados da análise e as considerações indicativas para o desenvolvimento da Educação Ambiental na disciplina de Geografia nas escolas de 5ª. - 8ª. Séries do ensino fundamental.