Este estudo analisa a situação da Educação Ambiental e a questão da mídia – o rádio e a televisão – na escola pública de ensino fundamental, como instrumento mediador na construção do conhecimento e da cidadania. O estudo foi realizado em quatro escolas situadas em territórios ambientais – complexo Lagunar Mundaú Manguaba (bairro do Pontal da Barra) e Apa do Catolé (bairro do Tabuleiro) – da cidade de Maceió/Alagoas, que já desenvolvem experiências de Educação Ambiental. Tendo como objetivo compreender a relação entre as mídias – rádio e televisão – a pesquisa busca responder à questão de como a escola deve tratar a Educação Ambiental de forma a contribuir para o desenvolvimento de uma consciência crítica e como o rádio e a televisão são utilizados na escola para modificar esse quadro. Utiliza a metodologia histórico-crítica e apresenta como sujeitos de pesquisa, professores e alunos da escola a partir da análise de suas falas e registros no sentido de verificar se a Educação Ambiental está inserida no trabalho pedagógico na perspectiva da construção do ecodesenvolvimento e se as mídias – rádio e TV – potencializam essa produção político-pedagógica. Sua base teórica apóia-se em autores do movimento ambientalista, da Educação Ambiental, políticas do governo brasileiro e uso de mídias na educação. Os resultados mostram a necessidade de uma ação interdisciplinar mais eficaz no processo de educação continuada, trabalhando a formação dos educadores, principalmente para a utilização das mídias na escola, promovendo mudanças no currículo, incluindo articulações institucionais e comunitárias, que contemplem a transformação do contexto social de crise ambiental para a promoção do ecodesenvolvimento.