Título

Políticas públicas em Educação Ambiental: o projeto rede de unidades para o desenvolvimento sustentável

Programa Pós-graduação
Educação
Nome do(a) autor(a)
Maria de Lourdes Santos Melo
Nome do(a) orientador(a)
Francisco Cock Fontanella
Grau de Titulação
Mestrado
Ano de defesa
1999
Dependência Administrativa
Privada
Resumo

O objetivo central deste estudo é analisar se e como o projeto rede de unidades para o desenvolvimento sustentável (elaborado pela prefeitura de Belém em 1993) traduz os princípios e diretrizes definidos pelas políticas públicas educacionais ambientais brasileiras especificamente após a Eco 92. Perseguindo tal objetivo, procedeu-se a investigação seguindo uma sequência lógica dedutiva, ou seja das políticas públicas ambientais nacionais e internacionais a partir dos anos 90, que sinalizam para o desenvolvimento sustentável e Educação Ambiental escolar, para chegar ao específico, portanto, se o projeto de Educação Ambiental de Belém foi elaborado considerando os princípios e diretrizes definidos pelas políticas públicas educacionais ambientais brasileiras, especialmente após a Eco 92 e como elas aparecem no projeto em questão. Para isso, analisaram-se os documentos que fundamentam o projeto de Belém, a fala de alguns atores envolvidos e documentos que sintetizam os resultados dos grandes eventos internacionais sobre a questão ambiental, os quais orientam a formulação das políticas ambientais nos países centrais e periféricos. Neste estudo faz-se inicialmente um breve histórico das "políticas ambientais, modelos de desenvolvimento e modelos de desenvolvimento sustentável", como preliminar à apresentação das "políticas de meio ambiente e Educação Ambiental no Brasil". Feito esse percurso, apresenta-se o "projeto de Educação Ambiental de Belém" e procura-se posteriormente demonstrar as "interfaces desse projeto local com as políticas ambientais nacionais e internacionais". Como categorias de análise foram tomadas as questões do desenvolvimento sustentável e da Educação Ambiental, duas temáticas intrinsecamente relacionadas às políticas públicas ambientais nacionais e internacionais. Por fim, são analisados os limites do projeto e as perspectivas da Educação Ambiental, como espaço privilegiado de troca de conhecimentos, que deve dedicar uma atenção especial e possibilitar a compreensão das complexas relações entre o desenvolvimento socioeconômico e meio ambiente.


Classificações

Contexto Educacional
Data de Classificação:
15/12/2014