O objetivo deste trabalho é viabilizar a criação de ferramentas que sirvam para conduzir uma maior integração entre a Universidade e o ensino médio, tendo como base às políticas de inclusão social. Para isso foi feita uma análise da Educação Ambiental ministrada no ensino médio, no município do Rio de Janeiro. Esta revelou que as escolas praticam de alguma forma a Educação Ambiental, porém a pesquisa também mostrou que a formação dos professores neste tema está muito aquém do necessário, o que dificulta a realização plena do seu trabalho. Ainda dentro das políticas de inclusão social, foi feito um levantamento do acesso dos alunos da rede pública estadual nas universidades públicas, através de estudo de caso da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), avaliando comparativamente as escolas de ensino médio da rede pública e a rede privada. Os resultados mostraram que um número muito pequeno de alunos oriundos da rede estadual de ensino consegue uma vaga nestas universidades públicas, problema este que foi amenizado pela UERJ, que, foi a primeira a implantar o sistema de cotas, com resultados satisfatórios, e com isso, aumentando significativamente o ingresso de alunos da rede pública estadual. Os resultados dessa pesquisa sinalizam que urge a definição de políticas públicas que levam à melhoria de capacitação docente do ensino médio, cabendo à Universidade o papel de promover centros de formação continuada, promovendo uma melhor qualificação docente e, por conseguinte um melhor preparo dos alunos.