Nesta dissertação analisa-se a potencialidade da participação na conformação de processos de Educação Ambiental, esta entendida de forma ampla. Ou seja, uma educação ambiental comprometida com mudanças estruturais e culturais da sociedade, que permita aos sujeitos envolvidos no processo a aquisição de autonomia para gerenciar seu próprio projeto de desenvolvimento, através de sua emancipação política, econômica e cultural. Este processo foi analisado a partir de um estudo de caso (feito através de pesquisa-intervenção) na comunidade de remanescentes de quilombos do “Campinho da Independência" (Paraty-RJ), onde foram instigados e observados processos participativos que visavam a melhoria da qualidade de vida da população. Os resultados obtidos indicam que ocorre um processo educativo a partir dos processos participativos em curso na comunidade, porém estes mostraram limitações-dadas por questões políticas, sociais e estruturais - quanto ás possibilidades de envolver e co-responsabilizar a comunidade na gestão do espaço comunitário e do meio ambiente.