Esta pesquisa visou determinar os limites e possibilidades da inserção da dimensão ambiental no currículo escolar de uma das escolas participantes do Projeto Educado, desenvolvido em 2001. Essa investigação se deu a partir da avaliação da evolução conceitual sobre as questões ambientais na ação pedagógica dos sujeitos envolvidos em um processo de formação continuada e da criação de um grupo de estudos que se constituiu em uma comunidade de aprendizagem cooperativa em EA, buscando com isso a complementação da formação continuada dos mesmos para a inserção da dimensão ambiental no currículo. Na análise do processo educativo vivenciado, destacou-se a evolução conceitual, as mudanças de atitudes e valores e nas ações pedagógicas, as observações e relatos da comunidade de aprendizagem formada. Avaliaram-se também as situações de interação, cooperação e aprendizagens, bem como os limites e as possibilidades de inserção da EA no currículo da escola pesquisada, por meio da formação da comunidade de aprendizagem cooperativa.