Inserir Educação Ambiental no meio escolar é difícil, embora a questão seja amplamente discutida. O objeto desta pesquisa resume-se na discussão de como se processa a inclusão do conteúdo de Educação Ambiental nos planejamentos escolares, bem como compreender que a Educação Ambiental uma lei deve ser cumprida não só pela obrigatoriedade, mas por entender da sua importância no currículo escolar, em especial para as escolas de ensino médio no município de Acaraú, reconhecendo-se os recursos naturais nos ambientes em que as escolas inserem-se e no desenvolvimento de artifícios para resolver problemas relacionados à qualidade de vida dos moradores desses espaços. É importante o estudo da lei 9795/99 de Educação Ambiental – regulamentada em 25 de junho de 2002 através do decreto nº 4.281, da lei orgânica municipal, e outros documentos que tratam da Educação Ambiental. Pretende-se trazer orientações em Educação Ambiental para essas escolas, com a finalidade da formação permanente de reflexões ambientais, constituindo uma verdadeira rede entre escola e comunidade na difusão de conceitos de preservação. As condições de pobreza devem ser encaradas como problemas ambientais, discutindo-se a relação riquezas naturais e pobreza dos indivíduos. Instalação de viveiros de camarões, pesca predatória, degradação dos mangues e ocupações irregulares, constituíram elementos para esta pesquisa. O referencial teórico baseia-se em princípios de Educação Ambiental, sustentabilidade de áreas e interdisciplinaridade/transdisciplinaridade em Ciências Ambientais, os quais foram levados em forma de capacitações e apresentação de documentos, projetos, mapas, discussões e reflexões sobre os movimentos sociais de massa como consequência positiva da implantação desse projeto.