Com base na observação e pesquisa de campo, correlacionada à pesquisa bibliográfica, este estudo propõe uma discussão sobre as concepções ecológicas dos professores de Geografia e Educação Ambiental e do desenvolvimento desta disciplina no permear da história contemporânea, destacando como recortes labos as aulas oferecidas aos alunos da Escola Estadual Eloy Pereira, Escola Estadual Gonçalves Chaves e Escola Municipal Mariana Santos. Buscou-se levantar dados sobre os momentos pedagógicos com o intuito de detectar em que paradigmas se sustentam o pensamento dos professores e dos alunos das instituições estudadas. A pesquisa pretende, igualmente, perceber a implementação dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs na prática cotidiana de tais professores, tendo em vista a busca de explicações para as posturas destes profissionais, relativamente às implicações do processo aprender-ensinar-aprender, visando à promoção de um repensar contínuo desses agentes da educação sobre as questões consideradas decisivas (formação da consciência ambiental nos alunos e professores) para uma justificativa de adoção e da prioridade dada a tais paradigmas.