O presente estudo trata das questões ambientais no setor de educação. O objetivo deste estudo foi investigar os fatores capazes de influenciar o comportamento ambiental de professores do ensino médio das escolas públicas do município de Floriano, estado do Piauí. Para tanto, foi utilizada na metodologia uma pesquisa exploratória e descritiva do tipo “survey”, empregando-se questionário com perguntas fechadas e abertas, constituído de variáveis que compuseram os grupos denominados, percepção, atitude, senso comunitário, comprometimento, conhecimento, participação e perfil dos professores. As técnicas estatísticas utilizada na análise dos dados foram a descritiva e a de regressão múltipla. Os resultados obtidos revelam que os professores têm a preocupação com os problemas ambientais atuais e acreditam ser importante as escolas desenvolverem atividades ambientais como fator de conscientização e relevante para a melhoria ambiental da cidade. Entretanto, os resultados mostram que são desenvolvidas poucas atividades ambientais nas escolas e que o grau de conhecimento ambiental oferecido aos alunos é regular. Observou-se também pouco conhecimento por parte dos professores sobre temas como Agenda 21 e ISO 14000. Após a identificação de alguns fatores de conscientização ambiental, são apresentadas recomendações para as escolas desenvolverem uma educação de acordo com a Política Nacional de Educação Ambiental, ressaltando que a Agenda 21 reconhece na Educação Ambiental um instrumento de conscientização popular.