Constitui-se uma investigação sobre a concepção de meio ambiente dos alunos do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Entende que o conceito de meio ambiente é muito amplo justificado pelo fato de muitas áreas do conhecimento, atualmente, fazerem desse tema o seu objeto de estudo. Busca entender, a partir de seus depoimentos, dimensões da formação desses futuros professores de Ciências e Biologia, no que se refere à questão ambiental. Elege o estudo de caso como referência metodológica, com dados qualitativos substantivos que contribuem para o desenvolvimento de uma reflexão crítica e transformadora. Os resultados indicam que as concepções dos alunos estão, em sua maior parte, inseridas em uma visão em que os saberes ensinados e aprendidos em um curso que forma professores de Ciência e Biologia refletem, predominantemente, um paradigma mecanicista. Nesse contexto o discurso cartesiano de meio ambiente é visto apenas unilateralmente, pelo qual, aspectos biológicos, físicos e químicos prevalecem e reforçam o mito de antropocentrismo. Quanto às questões sócio-político-econômicas e culturais, estas são abordadas ainda de uma maneira incipiente. Conclui que os alunos do curso de licenciatura em Ciências Biológicas, futuros professores, ainda estão recebendo uma formação em que o meio ambiente é reconhecido apenas como uma área natural desassociada das relações sociais.