O presente ensaio de Mestrado almeja, a partir do uso de procedimentos da pesquisa-ação aplicados em uma escola pública do estado de São Paulo, desenvolver uma prática em sala-de-aula na qual conteúdos de disciplinas como Matemática e Biologia possam estar intimamente correlacionadas através da interdisciplinaridade e suas intrínsecas relações com a questão ambiental, colocando claramente na escola a importância de estarem sendo discutidos os conceitos sobre cidadania e qualidade de vida. A dinâmica do projeto conta com a intervenção em uma sala-de-aula por parte do pesquisador que, através dessa, retira das situações geradas suas observações a respeito de como as questões de cidadania e qualidade de vida estão incorporadas na matemática escolar e de como a elaboração de atividades a partir do tema ambiental escolhido poderiam intervir nesse processo.