O presente projeto pedagogia do galpão – prática social como prática pedagógica - tem como objetivo principal pensar a educação a partir dos processos e práticas sociais, para isso, ambientaliza suas problematizações junto a uma experiência com trabalhadores do lixão da cidade de Santa Maria/RS. Daí, que a história de luta desse grupo de catadores de materiais recicláveis pela/na construção de um galpão de triagem e reciclagem de lixo se traduz ou não em pedagogia. Com o intuito de pensar a educação por entre este contexto, foi trançado neste trabalho as narrativas desse movimento, sendo nas veredas de linguagem colocadas um meio de pensar a prática social como prática pedagógica. Uma espécie de pedagogia que pode haver no movimento pela construção do galpão. Possuindo como problema central o esforço de pensar educação partindo do mundo da vida, pela qual, por seus dilemas vamos inventando por onde pedagogizarmo-nos. A proposta dissertativa está dividida em três capítulos: 1) na escola do lixo: aprendendo a gritar; 2) pedagogia do galpão: o grito; 3) tecendo manhãs: do roubo a prática do grito. Além dos capítulos consta nesta dissertação três interlúdios: 1) niilismo/vontade potência; 2) dobra/querer artista; 3) fabricando conceitos inventando razão. Como apresentação/convite aos capítulos e interlúdios consta um prólogo e as devidas considerações finais com os títulos: sete sintomas para um prólogo e epílogo: aprendendo a carregar água em peneira.