Analisar as representações de meio ambiente e educação ambiental de professores e estudantes do ensino fundamental de Cristalândia no estado do Tocantins, foi o objetivo principal de nossa investigação. Esta se deu em função das diversas experiências realizadas nas escolas desse município, serem consideradas como atividades de educação ambiental. O foco da pesquisa está centrado nas representações por entendermos que elas revelam o mundo dos sujeitos e abrem espaços tanto para reflexão quanto para a ação. Por meio da revisão bibliográfica resgatamos algumas formas de como a educação ambiental tem sido praticada e de como o meio ambiente tem sido compreendido, procurando evidenciar como a identidade, o sentimento de pertencimento ao lugar e as relações cotidianas são constitutivas de representações e importantes para o desenvolvimento da educação ambiental formal, sobretudo pela realização de experiências que se dá a nível local, mas que não estão desvinculadas das experiências globais. Assim, o estudo se concentra nos discurso dos professores e nas representações gráficas dos estudantes sobre o meio ambiente e a educação ambiental. Para a concretização desta investigação utilizamos fontes teóricas de diversas áreas do conhecimento e a pesquisa empírica, recorrendo a depoimentos pessoais, análise documental, mapas mentais, observação registros e fotografias. A partir dos dados levantados revelou-se a relação dos professores com o lugar, como também, uma variedade de representações no discurso dos professores e estudantes. Os resultados obtidos oferecem uma visão de como tem se dado à práxis em educação ambiental na área pesquisada e a relação entre as áreas do conhecimento. A partir do arcabouço elaborado das representações encontradas, foi possível formular algumas sugestões de intervenção em educação ambiental na área pesquisada. Ressalta-se que a importância desta pesquisa para a área está em contribuir para a reflexão sobre os valores que podem permear a educação ambiental e, também, pela contribuição que fornece, não ficando apenas no trato conceitual.