Esta dissertação tem por objetivo identificar e analisar a percepção que o aluno do Colégio Militar de Campo Grande possui da relação homem/natureza e verificar as possíveis mudanças de atitudes desses educandos que participaram de atividades extracurriculares relacionadas ao meio ambiente. Utilizamos a pesquisa-ação como referencial metodológico, tendo em vista a necessidade de uma ação eficaz da comunidade escolar, diante da degradação iniciada na Área Ecológica Alexandre Rodrigues Ferreira, pertencente ao colégio. Partindo de uma abordagem histórica desde as sociedades primitivas, observamos as várias formas de pensar da humanidade, até chegar a René Descartes com sua visão mecanicista, que se contrapõe à visão orgânica da natureza. Essa prática cartesiana surge em nossas salas através das disciplinas, com a fragmentação das áreas de conhecimento. Estudando Fritjof Capra que supõe ser a crise de percepção uma das causas da degradação ambiental e que vê o paradigma sistêmico como o caminho para a solução desse problema, propusemo-nos, neste trabalho, levar à escola uma visão integradora do conhecimento. Para tanto, utilizamos a interdisciplinaridade explicitada por Fazenda e Japiassu, e prevista nos PCNs com o tema transversal meio ambiente, através de projetos de iniciação científica júnior e atividades artísticas produzidas durante as comemorações da semana do meio ambiente. Analisamos as entrevistas e as produções artísticas através da análise de conteúdo de Bardin. Pudemos verificar que o nosso aluno reconhece e se preocupa com os problemas ambientais, bem como responsabiliza, a falta de conhecimento sobre o meio ambiente como causador desses problemas. Dessa forma, possibilitamos o exercício da Educação Ambiental, através de ações educativas no contexto do Colégio Militar de Campo Grande.