Esta pesquisa teve o propósito de, a partir da experiência do centro de vivência Agroecológica CEVAE/Taquaril, projeto idealizado e desenvolvido pela prefeitura municipal de Belo Horizonte em parceria com a organização não-governamental rede de intercâmbio de tecnologias alternativas - rede e comunidades populares da periferia de Belo Horizonte, estudar a educação ambiental qualificada enquanto popular, desenvolvida no/pelo programa, a sua contribuição para o empoderamento da população local e para a construção de uma sociedade sustentável. No desenvolvimento desta pesquisa, optou-se pela metodologia qualitativa, o estudo de caso, procurando dar voz, por meio de entrevistas e da observação participante, às diversas pessoas/agentes sociais envolvidos na experiência do CEVAE e no estudo da educação ambiental popular, no âmbito local, nacional e internacional. Essa escolha deu-se pelo desejo de atribuir aos construtores da experiência do CEVAE a narrativa de explicitação do que seja uma educação ambiental popular, com os seus limites, conflitos, alcances e perspectivas. Além disso, foi utilizado a análise documental, como forma de confrontar os registros escritos existentes e a memória dos sujeitos participantes da pesquisa na reconstrução da trajetória percorrida pelo CEVAE. Após escutar atentamente às diversas falas - e aqui está se referindo à todas as falas que se fizerem ouvir nessa pesquisa, como os autores lidos, os sujeitos entrevistados, as situações observadas, os companheiros, professores e amigos que se teve contato - concluiu-se que a educação ambiental em uma perspectiva popular, mesmo que não necessariamente tenha de se incluir o adjetivo popular na educação ambiental, apresenta-se como uma imperiosa necessidade para a construção de um mundo novo, uma nova civilização, na qual a justiça social, bem-estar, qualidade de vida, cidadania, democracia e vida possam existir para todos e todas.