Esta pesquisa foi realizada no Parque Natural Municipal de Marapendi, local de funcionamento do Centro de Referência em Educação Ambiental (CEA mar), o único que desenvolve um programa de educação ambiental, em uma unidade de conservação, na cidade do Rio de Janeiro. O objetivo do estudo consistiu análise das práticas pedagógicas desenvolvidas neste parque, durante o período de 2002 a 2008. A investigação privilegiou a parceria do CEA com a escola municipal Frederico Trotta, na qual foi realizada uma parte da pesquisa de campo. O referido trabalho foi fundamentado na matriz teórica de educação ambiental crítico-emancipatória, de acordo com os estudos de Guimarães (2004), Loureiro (2006), Reigota (2009). Esta análise foi feita à luz da teoria social crítica que fundamenta as ações em Educação Ambiental transformadora ao compreender o sujeito ecológico como um ser social, cultural, econômico e político, portanto um ser comprometido com os princípios e valores do naturalismo do ser humano e do humanismo da natureza. A pesquisa de natureza qualitativa possui a particularidade de ser um estudo de caso e teve como procedimentos metodológicos: observação, análise documental, entrevistas com os atores sociais que desenvolvem as práticas de educação ambiental nos espaços formal e não formal mencionados. Os principais resultados obtidos indicaram: a) necessidade de revisão dos conteúdos das atividades de educação ambiental do CEA mar objetivando mudar a abordagem preservacionista e conservadora para uma abordagem crítica, interdisciplinar e contextualizada com os problemas do entorno; b) a complementaridade educacional entre os setores formal de ensino e não formal podem propiciar a formação de uma consciência ambiental crítica.