Este trabalho tem como objeto de pesquisa a presença da Educação Ambiental (EA) no ensino superior. Por ser entendida como uma prática sócio-econômica-vital-educativa, relacionando-se com todas as ações humanas. Assim entendida, é muito mais um tema que perpassa todos os momentos e espaços da vida do que um conteúdo disciplinar. A EA como prática educativa visa à aquisição de conhecimentos e a construção de valores e atitudes capazes de atuarem na proteção e melhoria do meio onde vivemos. Sua proposição como disciplina torna-se viável, desde que mantenha a meta de alterar as relações humanas frente ao meio ambiente. A investigação realizada destaca a importância da temática para o ensino superior no espaço privilegiado da formação de futuros educadores - os cursos de licenciatura. As informações coletadas resultam de observações e de questionários aplicado para os professores, acadêmicos e formados dos cursos de Licenciatura em Ciências ensino fundamental e de Pedagogia da Unicentro campus de Irati, no Estado do Paraná. A análise das respostas dos questionários indica uma compreensão simplificada da EA, apoiada nos conhecimentos adquiridos informalmente pelos meios de comunicações. Os informantes atribuem que há falta de conhecimentos acadêmicos pela inexistência de uma disciplina capaz de preparar o profissional para a prática de EA dentro da grade curricular no ensino superior. Podemos afirmar também que uma parte dos acadêmicos e profissionais das licenciaturas desconhecem os princípios legais que regem a EA e os PCNs com os temas transversais. A investigação aponta para a necessidade urgente de qualificação profissional, de alternativas metodológicas e de revisar as práticas e os objetivos do ensino superior para superar as deficiências levantadas. Espera-se do ensino superior que forme profissionais coerentes e conscientes da realidade ambiental e comprometidos socialmente.