O que é o conhecimento, uma dádiva que faz parte da natureza humana ou uma invenção do próprio homem? Existe uma escala de verdade entre os diferentes conhecimentos ou são todos eles criações humanas? O que é a verdade, um fato ou uma necessidade histórica? Essas são algumas questões que pretendo suscitar com este trabalho para que pensemos na Educação Ambiental (EA) enquanto campo de produção de saberes. A partir de nossas posturas frente à natureza do conhecimento e de seu papel para a sociedade, teremos determinadas possibilidades na relação com o outro, em que está em jogo o embate com o do diferente - diferentes conhecimentos, diferentes valores, diferentes espaços-tempos, etc.