A Mata Atlântica, declarada como patrimônio nacional na Constituição Brasileira de 1988, é hoje o bioma reconhecido internacionalmente como o mais prioritário para a conservação de biodiversidade em todo o continente americano. É considerada como um dos ecossistemas mais ricos e ameaçados do planeta. Tendo vários fatores que dão esse reconhecimento: a alta riqueza biológica, níveis alto de endemismo da sua flora e fauna e o elevado grau de fragmentação dos ecossistemas florestais remanescentes, hoje reduzidos a menos de 8% de sua extensão original. Este trabalho foi realizado na Reserva Natural Serra do Teimoso (15° 15 4,6"s, 39° 52 3,51"w), situada no município de Jussari, sul da Bahia, uma Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN). Nesta pesquisa observou-se as fenofases, durante dois anos, de seis espécies arbóreas nativas da Mata Atlântica e aliou-se a esta a Educação Ambiental com adolescentes das 7ª e 8ª séries do ensino fundamental II, matriculados na escola municipal, com o objetivo formar multiplicadores ambientais. Foram obtidos os seguintes resultados: fenologia vegetativa: três espécies foram consideradas como semiperenifólias ou semidecíduas a (<i>lecythis pisonis cambess</i>, <i>cariniana legalis</i> (mart.) O. <i>Kuntze</i> e <i>cnidoscolus marcgravii pohl</i>), duas decíduas (<i>cavanillesia arborea k. Schum</i> e <i>quararibea floribunda k. Schum</i>) e uma perenifólia (<i>caesalpinea echinata lam</i>.); fenologia reprodutiva: duas espécies supra-anuais (<i>cavanillesia arborea k. Schum</i> e <i>quararibea floribunda k. Schum</i>), duas anual (<i>lecythis pisonis cambess</i> e <i>cnidosculos marcgravii pohl</i>) e as espécies (<i>cariniana legalis</i> (mart.) O. <i>Kuntze</i> e <i>caessalpinea echinata lam</i>.) Não floreceram durante o período de observação. Pôde-se determinar as fenofases de quatro espécies: (<i>lecythis pisonis cambess</i>., <i>cnidosculos marcgravi pohl</i>, <i>cavanillesia arborea k. Schum</i> e <i>quararibea floribunda k. Schum</i>.) E obter informações para produção de mudas das mesmas. Quanto à Educação Ambiental observou-se mudança no conhecimento dos alunos, o que influiu no seu comportamento em relação à reserva. Conclui-se que: houve mudanças de comportamento; as áreas naturais constituem-se locais ideais para educação ambiental; a trilha interpretativa foi importante na percepção da conservação dos ambientes naturais; houve integração da reserva na comunidade decorrente da atuação dos alunos como multiplicadores ambientais, favorecendo o respeito da população por sua conservação e reconhecimento de sua importância para o município de Jussari-BA.