Este trabalho tem o objetivo de analisar as contribuições do ensino formal na promoção da conservação e preservação do Parque Nacional da Serra do Divisor. O trabalho centralizou num grupo de nove professores do ensino de 1ª a 4ª séries do ensino público do município de Mâncio Lima. A metodologia fundamentou-se na pesquisa-ação e foram desenvolvidas as etapas de diagnóstico, intervenção e avaliação. No cumprimento da metodologia empregamos técnicas de observação, questionário e entrevistas para coleta de dados. Ao analisar os resultados, consideramos apenas os qualitativos. O desenvolvimento, pela escola, dos conhecimentos correspondentes ao PNSD é possível como tema transversal. Os temas transversais fazem parte da realidade social e devem ser inseridos, pela competência do ensino formal, integrando as disciplinas curriculares. O Parque Nacional da Serra do Divisor apresenta situações que um maior comprometimento e envolvimento dos segmentos da sociedade local podem colaborar para resolução. Porém, comprometimento e envolvimento são resultantes da aceitação e compreensão da finalidade da unidade de conservação. Promover o conhecimento é o primeiro passo para o engajamento social na defesa do PNSD. Concluímos que a escola pode ser uma forte aliada na divulgação das informações necessárias, desde que, necessidades formativas docentes sejam atendidas. Um trabalho em parceria (escola-universidade), possibilitando o diálogo entre profissionais de atuação na área ambiental pode estar potencializando a função social da escola.