A pesquisa teve como objetivo conhecer o conteúdo das representações sociais de Educação Ambiental dos alunos de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus Lucas do Rio Verde e também levantar elementos que contribuam para a reflexão sobre a formação do professor. O referencial teórico que a sustenta foi proposto por Serge Moscovici em 1961, Teoria das Representações Sociais (TRS) e sua abordagem complementar processual elaborada por Denise Jodelet. O corpus foi produzido por 20 sujeitos que estavam cursando o Núcleo de Estudos de Fundamentos da Educação, alunos matriculados no polo de Lucas do Rio Verde, localizado ao médio norte do estado de Mato Grosso (modalidade ensino parcelado). Utilizou-se como procedimento metodológico a entrevista semi-dirigida. O tratamento dos dados foi realizado através da análise de conteúdo de Bardin (1978). Os resultados levantados a partir da categorização do conteúdo das entrevistas foram reunidos em quatro blocos temáticos: panorama ambiental, problemas ambientais, soluções e Educação Ambiental. A Educação Ambiental (EA) foi vista como uma das soluções capaz de reverter os problemas ambientais. Suas representações sociais se constituíram a partir de três tipos de representações de meio ambiente: natureza edenizada, natureza transformada e tendência à visão holística. Corresponderam, respectivamente, à EA para preservar, cuidar e amar a natureza, EA para solucionar os problemas e EA como projeto de vida no futuro, tendo como eixo comum o processo de conscientização para a preservação do meio ambiente, através da influência das atividades escolares nas práticas familiares intermediada pela criança.