Diante de uma situação de crise ambiental vivida na atualidade e que se agrava dia após dia devido à forma de desenvolvimento da sociedade contemporânea que não põe limites em seus atos, comprometendo a natureza e também a vida humana, entende-se que a educação tem um papel fundamental nesse processo e pode contribuir apontando a crítica ao atual sistema, que não se sustenta mais, propondo alternativas para se construir uma nova forma de relacionamento com a natureza. É importante entender que a Educação Ambiental pode auxiliar nesse processo de enfrentamento dessa crise, a fim de se estabelecer uma relação mais equilibrada com a natureza, permitindo percebê-la também como vida e que a escola pode incorporar os princípios da Educação Ambiental e ajudar a reverter a situação de degradação do meio ambiente através do processo de formação e aprendizagem estabelecido entre educandos e educadores. Este estudo pretende construir um referencial teórico através do resgate histórico dos significados de natureza e das práticas decorrentes das diferentes concepções, para que se possa entender a crise ambiental estabelecida e, a partir disso, perceber que implicações no campo pedagógico são necessárias para promover uma educação transformadora, pelo esclarecimento, para que os indivíduos, os grupos sociais e os cidadãos passem a ter uma visão crítica da realidade, bem como de seus atos, promovendo ações positivas em favor da natureza, e que aprendam a se sentir como parte dela vivendo e se incluindo nela. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, crítica, analítico-reconstrutiva, a partir de documentos, tais como, os PCNs, as Diretrizes e Bases Para e Educação Ambiental e as diferentes referências que orientam a Política de Educação Ambiental do Brasil, tendo por referência a teoria crítica e o pensamento pedagógico de Paulo Freire. Pelo encaminhamento dado à investigação feita, constata-se que a educação é capaz de auxiliar neste processo, embora não seja ela somente a responsável por este processo de transformação, através de uma prática de educação crítica e libertadora que assuma como pressupostos as categorias de esclarecimento e solidariedade para possibilitar a emancipação e o humanismo como valor necessário para promover a educação da sensibilidade. Este estudo vem apontar caminhos importantes que poderão ser trilhados pelos educadores para que possam contribuir, através da educação e da escola, para minimizar os impactos causados pela crise ambiental, motivada pela crise da racionalidade humana e no entendimento dessa crise a fim de se buscar, numa forma de racionalidade diferenciada, a racionalidade ambiental, uma maneira de como construir uma nova relação com a natureza, motivada por uma relação de respeito, ética e cuidado pela vida.