Título

O papel dos sistemas locais de conhecimento agroecológico no desenvolvimento territorial sustentável: estudo de caso junto aos agricultores familiares no litoral centro-sul do estado de Santa Catarina

Programa Pós-graduação
Agroecossistemas
Nome do(a) autor(a)
Laci Santin
Nome do(a) orientador(a)
Paulo Henrique Freire Vieira
Grau de Titulação
Mestrado
Ano de defesa
2005
Dependência Administrativa
Federal
Resumo

Iniciativas endógenas de desenvolvimento territorial sustentável, tendo como eixo estratégico a agroecologia, vêm sendo desenvolvidas por dois grupos institucionalizados de agricultores familiares nos municípios de Paulo Lopes e Garopaba, em Santa Catarina. Esses grupos possuem articulações entre si e com outros espaços locais e regionais, em sinergia, promovendo a troca de experiências pessoais e profissionais. Formam redes de relações sociais, técnicas e culturais, vindo a constituir o que se denomina sistema local de conhecimento agroecológico. Processos de desenvolvimento territorial normalmente não se desencadeiam espontaneamente, necessitando estratégias plurais de intervenção que, a par das características biofísicas, levem em consideração os aspectos socioculturais locais e as iniciativas endógenas existentes. Ao estudar essas iniciativas é possível avaliar as perspectivas e oportunidades de serem potencializadas mediante ações estratégicas múltiplas. O objetivo proposto por esta pesquisa, de caráter qualitativo, foi de avaliar o papel dos sistemas locais de conhecimento agroecológico nos municípios de Paulo Lopes e Garopaba, como um espaço a ser potencializado no processo de construção de um novo estilo de desenvolvimento territorial sustentável. Concluiu-se que esse é um campo privilegiado para ações educativas dirigidas a potencializar a capacidade e habilidade dos atores que integram o sistema de conhecimento, em especial os agricultores familiares. Estas ações, fundamentadas em concepções pedagógicas inovadoras, visam ampliar as experiências agroecológicas, em escala local e regional, em consonância com o aumento da participação cidadã, de maneira qualificada e pró-ativa, nos espaços de gestão participativa, fortalecendo assim a autonomia das populações locais e contribuindo na construção de um desenvolvimento territorial sustentável.


Classificações

Contexto Educacional