O presente trabalho vem avaliar um projeto de Educação Ambiental (EA) desenvolvido com professores do ensino fundamental da cidade de São Carlos - SP, como um processo que irá formar educadores ambientais. Como métodos de avaliação foram aplicados aos professores pré e pós-questionários, além da análise documental, observação e entrevistas com os coordenadores e professores. Os resultados mostraram que as atividades propostas pelo projeto aos professores capacitaram-nos quanto à aquisição de conhecimento dos temas abordados, provocando mudanças de atitudes e valores. Quanto a interpretação do termo Educação Ambiental, antes da participação, as respostas não ultrapassaram o que vem sendo proposto pelos currículos escolares, enfatizando processos ou atividades de preservação, conservação, cuidado, respeito e aquisição de conhecimento com relação ao ambiente; as atividades em EA por eles desenvolvidas eram pontuais e não suscitavam uma vinculação entre os processos educativos e a realidade. Após a participação no projeto as interpretações mudaram, contemplando princípios para o desenvolvimento da EA bem como as atividades desenvolvidas. Duas escolas obtiveram um ótimo desenvolvimento do projeto, três delas tiveram um bom desenvolvimento e duas delas um desenvolvimento regular. Conclui-se que o projeto foi eficaz, pois promoveu a aquisição de conhecimento, além de modificar a interpretação do termo EA e a prática. O projeto contribuiu na formação de educadores ambientais, embora os professores não tenham se definido como educadores ambientais "acabados".