A formação de professores é uma importante categoria de análise nas pesquisas educacionais, pois, é ela responsável pela construção dos saberes e das habilidades dos docentes. Desse modo, o currículo dos cursos de formação de professores merece reflexão, análise e precisa ser repensado levando em consideração os anseios da sociedade, principalmente, no que tange a questão ambiental. Esta pesquisa tem por objetivo refletir sobre a formação ambiental dos professores do ensino básico da rede estadual de Goiás, em Goiânia, bem como levantar as novas perspectivas para uma Educação do futuro. Para tanto, buscou-se o estudo das representações sociais de meio ambiente dos professores, reconhecendo nelas as experiências vividas; foi construído o perfil dos professores pesquisados destacando o tempo de docência; procedeu-se a observação indireta de suas práticas educativas sobre meio ambiente; diagnosticou-se a situação da formação ambiental desses professores; também foi levantada a legislação ambiental brasileira para o ensino formal e confrontado com o diagnóstico para retirar daí alguns questionamentos; buscou-se levantar as novas perspectivas para a Educação do futuro; por fim, propôs-se uma metodologia com base na perspectiva transdisciplinar para a formação ambiental de professores. Foi utilizada para o desenvolvimento da pesquisa a metodologia qualitativo-quantitativa, como modalidade buscou-se a representação social e análise documental. Como instrumentos a entrevista estruturada, a observação indireta e a roda de prosa. Espera-se, com o resultado desta pesquisa, contribuir com a reflexão sobre a formação ambiental de professores sendo ela, inicial ou continuada. Faz-se necessário pensar na estrutura das instituições educacionais e seus currículos para a formação de professores que tenha como base as novas perspectivas para a Educação do futuro.