Este estudo objetiva investigar as atividades de Educação Ambiental desenvolvidas por diferentes atores sociais (empresários, órgãos públicos, organizações não governamentais, organismos internacionais) no Circuito Eco-Rural Ponte Branca (CPB), em Nova Friburgo (RJ), destacando as realizadas por empresários do circuito, que visam o desenvolvimento sustentável. Na área do CPB residem aproximadamente 300 famílias, explorando pequenos imóveis rurais e/ou prestando serviços aos empreendimentos existentes no circuito (Agricultura, Caprinocultura, Truticultura, Piscicultura, Bovinocultura, Apicultura, Agricultura Orgânica, Equinocultura, Pousadas, Restaurantes, Lojas de Artesanato, Hortos, Reflorestamento, Paisagismo, Produção de Queijo, Peixes, Produção de Doces, Turismo e Educação). Os empresários do CPB realizam programa de Educação Ambiental objetivando o desenvolvimento socioambiental da região, através do resgate do patrimônio cultural local, implementação de programas sociais e conscientização da comunidade sobre as vantagens da conservação do meio ambiente. O CPB busca estimular o aproveitamento da mão de obra feminina no meio rural e contribuir para a fixação da população local, evitando o êxodo rural e o agravamento das condições socioambientais das cidades. A pesquisa está baseada em autores que adotam uma perspectiva crítica de desenvolvimento sustentável e da Educação Ambiental (ACSELRAD, 2001; BRAKEL, 1999; GRÜN, 1996; GUIMARÃES, 2000; 2004; LAYRARGUES, 1999; LOUREIRO, 2000; de LUIZ; NOVICKI, 2004), em que o tratamento da questão ambiental deve incorporar suas dimensões social, política, econômica e cultural. Na coleta de dados, além do levantamento de documentos, foram realizadas entrevistas e aplicados questionários aos empresários do circuito, pessoas da comunidade, pequenos proprietários locais, representantes de organizações não governamentais e de órgãos públicos envolvidos com a temática ambiental em Nova Friburgo. Destacou-se como positiva a atuação dos empresários do CPB, que visam a sustentabilidade de suas atividades econômicas, também através do desenvolvimento de uma Educação Ambiental focada nas condições socioambientais da região. A partir dos dados/informações coletados, observa-se que a Educação Ambiental desenvolvida pelos órgãos públicos - apesar do discurso crítico de seus representantes - reflete uma visão reducionista da questão socioambiental. As análises ressaltam, ainda, o baixo investimento dos governos na orientação de seus recursos humanos sobre a conservação do meio ambiente, a reduzida exploração das possíveis parcerias entre os setores público estatal, público não estatal e empresários, e o privilegiamento pelos órgãos públicos de medidas fiscalizatórias/punitivas, em detrimento de ações de educação ambiental.