O presente trabalho foi desenvolvido na linha da Educação Ambiental e versa sobre o processo de assentamento, ocupação, desenvolvimento de comunidades rurais pioneiras, localizadas ao longo da rodovia MT-208, no município de Nova Guarita MT, e o processo de sustentabilidade/insustentabilidade do modelo ali desenvolvido. O principal objetivo deste estudo é compreender a problemática socioambiental a partir da narrativa dos pequenos produtores e dos professores moradores destas comunidades em relação às principais transformações socioambientais ocorridas ao longo dos anos. Para abordamos as questões socioambientais foi necessário conhecer o modo de vida dessas pessoas, as relações estabelecidas entre elas e com o meio ambiente, bem como as políticas públicas que dão sustentação ao modelo de desenvolvimento local. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, com aplicação de entrevistas com roteiro semiestruturados, história oral na modalidade trajetória de vida, análise documental e a observação participante. Nas entrevistas foram priorizadas as famílias de colonos pioneiros e os professores que residem há mais tempo no município e que dessa forma pudessem dar mais detalhes sobre as alterações que vêm ocorrendo no meio em que vivem. Os resultados apontam como problema o modelo de desenvolvimento local que apresentou, ao longo do tempo, um baixo grau de sustentabilidade, pois não atendeu a produção familiar e sim aos interesses do mercado mundializado com tendência a produção de monoculturas para exportação, baseada em uma economia extremamente dependente dos recursos naturais com práticas de produção degradadoras e impactantes. Consequentemente, a maioria das famílias perdeu ou abandonou suas terras. As que permanecem lutam contra o avanço das monoculturas e os problemas socioambientais decorrentes de práticas insustentáveis. Os resultados mostram também a importância e necessidade da Educação Ambiental para a construção da sustentabilidade socioambiental de Nova Guarita MT. A Educação e a escola foram apontadas como um dos espaços privilegiado para a construção de um novo modo de perceber, ser e interagir na realidade socioambiental.