A temática ambiental e a educação profissional: uma articulação necessária na formação do técnico agrícola, trabalho a temática ambiental e a educação profissional: uma articulação necessária na formação do técnico agrícola desenvolveu-se junto ao Gepecim - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Científica, Tecnológica e Matemática no âmbito da linha de pesquisa de práticas educativas nas instituições, do programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM. Este estudo teve o objetivo de estudar as concepções e práticas em Educação Ambiental que permeiam a formação profissional do técnico agrícola no Centro Federal de Educação Tecnológica de São Vicente do Sul (Cefet-SVS/RS) tendo em vista que, após a conclusão do curso, os técnicos agrícolas costumam desempenhar atividades em empresas rurais e urbanas vinculadas ao meio rural e assim passam a exercer um importante papel na busca de uma produção que respeite o ambiente e a vida, tanto de produtores como de consumidores. A questão central que se procurou responder foi a relação entre o planejamento e o trabalho desenvolvido em Educação Ambiental, bem como o enfoque dado. Para a coleta de informações foi realizada a análise documental dos Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional - Área Agropecuária: e dos programas das disciplinas que compõem o currículo do Curso Técnico Agrícola nas habilitações em Agricultura, Agroindústria e Zootecnia; aplicação de questionários aos professores e alunos e a observação de algumas aulas. Tomou-se como base de informações as concepções e as práticas programadas e desenvolvidas sobre Educação Ambiental por professores e alunos dos cursos Técnicos Agrícolas. Foi possível perceber que os referenciais e programas disciplinares sugerem um conjunto de competências a serem desenvolvidas no currículo, pois se vinculam à Educação Ambiental. Por outro lado, há disciplinas que se relacionam diretamente às questões ambientais, por trabalharem com aspectos interferentes no ambiente, porém ainda muito vinculadas aos aspectos econômicos e biológicos, em detrimento dos políticos, sociais e éticos. Os professores e alunos evidenciaram preocupação com as questões ambientais e reconheceram que os maiores problemas estão relacionados ao manejo das pragas e doenças, ao cultivo agrícola, às criações zootécnicas e ao destino dos resíduos da produção agroindustrial. Concluímos que há a necessidade de se promover um trabalho interdisciplinar, que oportunize uma visão mais ampla e profunda e conduza à percepção da complexidade que é o trabalho em Educação Ambiental, a fim de possibilitar uma formação do técnico agrícola voltada para a responsabilidade ambiental e humana como exige o mundo atual.